Apprendre les tables de multiplication reste l'un des passages obligés de l'école primaire, et l'un des plus redoutés. Pourtant, sur les 100 résultats du tableau, une poignée seulement demande un vrai effort de mémoire : le reste se déduit. Cette fiche A4 donne les tables complètes de 1 à 10, les astuces qui allègent la charge, et la liste des cinq résultats sur lesquels tous les enfants butent.
Pourquoi il y a beaucoup moins à apprendre qu'il n'y paraît
Le tableau contient 100 cases, mais :
La multiplication est commutative : 7 × 8 et 8 × 7 donnent le même résultat. On divise donc le travail par deux : il n'y a que 55 produits à apprendre, pas 100.
Les tables de 1, 2, 5 et 10 sont quasi gratuites : ×1 ne change rien, ×2 c'est le double, ×10 ajoute un zéro, ×5 c'est la moitié de ×10. Cela retire déjà 64 cases sur 100.
Il ne reste alors qu'une vingtaine de produits à mémoriser vraiment (ceux de 3×3 à 9×9). C'est un objectif atteignable, et c'est ce qu'il faut dire à l'enfant : il n'apprend pas 100 choses.
Les astuces qui marchent
💡 La table de 9 sur les doigts : mains ouvertes devant soi, on plie le doigt correspondant au nombre. Pour 9 × 4, on plie le 4e doigt : il reste 3 doigts à gauche et 6 à droite, soit 36. Cela marche de 9×1 à 9×10.
💡 La table de 9, autrement : les chiffres du résultat s'additionnent toujours à 9 (18 : 1+8, 27 : 2+7, 36 : 3+6…). Un excellent moyen de vérifier.
💡 La table de 4 : c'est le double du double. 4 × 7 = le double de 14 = 28.
💡 La table de 6 : pour les nombres pairs, le résultat finit par le même chiffre que le nombre (6×4 = 24, 6×6 = 36, 6×8 = 48).
Les 5 résultats vraiment difficiles
Dans la pratique, les erreurs se concentrent presque toujours sur les mêmes produits : 6×7 = 42, 7×8 = 56, 6×8 = 48, 7×9 = 63 et 8×9 = 72. Il est plus efficace de travailler dix minutes sur ces cinq-là que de réciter toutes les tables dans l'ordre.
💡 Pour 7×8 : retenir la suite 5, 6, 7, 8 — « 56 = 7×8 ». Les quatre chiffres se suivent.
À quelle classe ça s'apprend ?
Le CE1 met en place les tables usuelles (2, 3, 4, 5 et 10) avec un objectif de rapidité en fin d'année ; c'est au CE2 que l'ensemble des tables jusqu'à 10 est construit et que la mémorisation devient exigible. Au CM1-CM2 et en 6e, il s'agit d'entretenir la fluence : les tables conditionnent la division, les fractions et la proportionnalité.
S'entraîner en s'amusant
Sur Savoir Ensemble, votre enfant révise cette notion et toutes les autres avec des quiz adaptés à sa classe, du CP à la 3e. Un compagnon virtuel grandit grâce à ses progrès réels, les questions ratées reviennent au bon moment grâce à la répétition espacée, et tout est gratuit, sans publicité et sans inscription obligatoire.